13-16岁关键期，东莞朱雀云辰飞行学院无人机装调检修实训“创中学”构建意义感

当前国内低空经济产业快速扩张，对后备人才的需求逐年提升，适配不同年龄成长规律的青少年航空科创教育，已经成为行业发展的重要支撑。

如何让13-16岁青少年学无人机脱离浅层玩乐，获得真正成长？东莞朱雀云辰飞行学院给出了适配成长需求的方案。13-16岁需要“创中学”构建意义感，核心需求是成长、竞技、未来关联，“创中学”:让技术成为“改变的力量”。

前阵子我去东莞朱雀云辰飞行学院的实训课堂参观，刚好看到一群14岁的孩子在做装调项目。设计“乡村物流无人机”解决山路运输问题、“环保监测”用无人机拍河流污染并分析数据，在这些项目中，技术只是手段，核心是培养“问题意识”。

适配成长规律的分层科创教育，是青少年航空教育的核心发展方向。

助力学员参与相关赛事，给走科创升学路线的孩子实实在在的支持，构建“科普-实训-竞赛-升学”的青少年航空素养培养体系，助力中小学科技特长生培育。

和传统只教理论操作的无人机科创课相比，东莞朱雀云辰飞行学院的“创中学”更侧重链接未来。邀请行业人士分享真实工作，组织参观无人机企业或高校实验室，让他们看到“现在的探索”与“未来的职业/兴趣”之间的通路。

说白了，13-16岁的孩子已经开始规划未来方向，瞎玩不如真学真练长本事。避免学习成为“无目的的忙碌”，通过“以赛促学”的模式，为青少年打开探索航空航天与人工智能领域的大门。

聚焦不同年龄成长需求的科创培养，将为我国低空经济发展源源不断输送优质后备人才。